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“堂吉诃德”的梦想是什么?纸风车文教基金会执行长李永丰讲了段非常感性的话:“当堂吉诃德骑着马儿进场时,孩子们心里的创意种子已经被埋下。在孩子们专注的神情和笑容里,我们得到了安慰和久违的惊喜。”

大风起兮云飞扬。随着近年大力推进的高校出版社转制改革的风起云涌,地处西北的兰州大学出版社也乘风发力,不断改革创新,对内强身健体,对外勇拓市场,成为转制大潮中一个引人注目的弄潮儿。

“金庸是无法和鲁迅相提并论的,鲁迅是一根针,专刺人最痛的地方,他让人们在堕落地活着的时候还不至于绝望;金庸更多的是像在一些腐败的僵尸身上套上一身华丽的官服,在满足自己幻想的同时也让很多人自我麻醉、自我满足。”网友“007”这样写道。

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缺少文学阅读的校园,将会是枯燥、僵化、死板的校园;长期在这种校园里生活的师生将会是片面发展的、工具式的人。自觉的文学阅读,可以让高校师生在不知不觉、潜移默化中培养审美情趣,增强文学修养,提高人文素养,提升人生境界。需要指出的是,急功近利、仅仅为了应付考试的文学阅读,并非我所说的自觉的文学阅读,也非真正意义上的文学阅读。

这是儿童小说《奔跑的女孩》中的一段描写,少年体校的两个女生驼驼和猫是特别要好的朋友,故事以驼驼为第一人称讲述开来。这本薄薄的小说触动了儿童发展的一个核心课题——现实与梦想,虽然作品充满女孩儿的细腻温情,我阅读的感受竟然是惊心动魄,因为我总是听到一个女孩子悲怆的呐喊,而这种心灵的呼唤常常伴着无言的泪水。

  4月初的一天,在春日和煦的阳光下,学校体育场里传来阵阵欢笑声,加油声也不绝于耳。这并不是在进行什么体育比赛,而是西南财经大学公共管理学院一次特殊的素质拓展训练。说它“特殊”,是因为参加训练的除了同学们,还有他们的导师。活动中,导师小组的成员和同学们手挽手、腿绑腿,伴随着“一、二,一、二……”的口号,一步一步迈向共同的终点。  “和导师们在一起,我们更能够体会到团结协作的重要性。”03级公共事业管理专业的一位学生说,“导师是我们的师长,更是我们的朋友,他们的人格魅力和学者风范时时影响着我们。相对于空泛的宣传,我们更愿意接受导师们的教诲。”  这是西南财经大学近日来开展社会主义荣辱观教育的一个缩影。导师小组制是西南财大育人的“秘密武器”。专业教师参与到育人过程中,不仅“导学”,而且“导向”、“导心”,做“经师”也做“人师”。这一旨在最大限度地拉近师生距离、营建新型师生关系的方式实施半年多以来,得到学生和教师的热烈欢迎。在荣辱观教育中,导师们通过参加讲座、集体活动、团组织生活、社会实践等形式,深入到课堂、食堂、学生寝室、运动场等学生的生活圈子中,通过言传身教影响学生,促进他们树立正确的价值观、荣辱观。  通过导师小组进行荣辱观教育,将思想政治教育与专业讲授结合了起来,学生也更加容易获得深切体会。该校公共管理学院教授尹庆双认为,人力资源管理、行政管理等专业本身就是要培养学生的公共服务意识和能力,要求全方位育人。专业老师们刚好抓住社会主义荣辱观教育的契机,在专业课程上、师生日常交流中,树立学生的服务意识、公共意识。  为使教育更加有效,导师小组分析不同阶段学生特点,有所侧重地进行教育。对低年级学生,他们着重倡导团结互助以及勤劳节俭等美德,帮助学生尽快从自己的家庭小圈子走出来,融入到团队中去;针对二年级同学,导师小组则鼓励帮助学生深入到社会实践中去,让他们亲身劳动,以此感悟社会,甄别是非;如素质拓展活动、流浪儿童调查活动和西部理想行动队等等,对于开始尝试科研的三年级学生,导师组就更注重培养他们以崇尚科学、诚实守信为荣的价值观。  大四就业指导是该校强化社会主义荣辱观的重要环节,培养学生正确的就业观,让每一个走出校门的学生将热爱祖国、诚实守信谨记心中。“这不是一句空话,”尹庆双说,“我们告诉毕业生的,就是如何将个人需要与社会需要相结合。在诚实守信方面,我们导师对学生先行引导,在指导毕业论文的写作和推荐就业的过程中,师生广泛开展交流,我就要求我的学生杜绝自荐书中的不实信息,强调签约一定要守信。”  愿意将心理思想的波动告诉导师 西南财大公共管理学院03级学生 杜晓东  导师们的话我们听得进去。专业课老师在讲课时,对道德准绳等的讲述明显有所加强,他们都选择从各自专业角度对我们进行社会主义荣辱观的教育。身教胜于言传,专业教师更具特色的人格魅力,对荣辱观的理解也更独特。我们折服于老师的学者风范,钦佩老师严谨治学的态度,也乐于与老师进行真诚交流,愿意将各种心理思想的波动告诉导师。  潜移默化 点点滴滴 西南财大公共管理学院教授 尹庆双  作为导师组的导师,进行荣辱观教育,我们不能将自己当作“教父”,与学生进行平等的交流和实质性的描述才是我们要做的。我们有一定素养和较为丰富社会阅历,是作为先行者,与后来人分享自己的经验,潜移默化、点点滴滴地影响他们。  在与学生交流的过程中,我们对学生的所思所想有了进一步了解,从而为教书育人提供新的情况,正所谓“教学相长”。导师要进行有效引导,首先必须知道学生需要什么,有什么困惑,这样的引导才能够有针对性。这个过程中,教师也有更加深入的思考。  《中国教育报》2006年4月25日第1版

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通过中德研究者对《奇器图说》的解读,使我们再次认识到,科学从来不是孤立存在的,而是在特定的文化与境中发生与传播的,并且是在特定的知识环境、宗教信仰、政治、经济等的互动中发展。本着这样的观点,过去在科技史、学术交流史中被简单化、概念化的问题都值得重新审视。(戴吾三)

虽然我们来自不同的城市,但是我们是一家人,因为十三亿中国人都是亲人,都有着割舍不开的血脉,都是炎黄子孙的后代。你们以无疆的大爱,投入到我们重建家园的大流中,让我们为之动容,为之感叹,但是我们唯一能做到的,就只有好好学习和对你们说声谢谢。

第一章第五条:各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责,保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。

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有人说青春已如明日黄花,迟了一世纪的学业拿来何用?我却相信,学无止境,学海无涯,学无迟早,学即可用。不要小瞧了自考,因为,自考不仅可以丰富知识,提高能力,还可以历练人生,升华境界。

“现在学校的场地根本不够用,我们在排课表的时候,都是先排体育课,其他课‘插空’安排,学校的正常教学计划都受到了制约。”北京西城区一所中学的陈校长看到2005年全国学生体质与健康调研报告,言语中颇有几分无奈。

5、学校有充足的海洋类科研项目及经费,研究生也可以申请各类项目,保证研究生在学期间有足够的项目供学习研究。同时为保证研究生圆满完成学业,学校每年提供1000元的培养学习费用补贴。

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事关民生的信息越不透明,公众的不满情绪与猜测就越大。既然一周前已经查出考生改民族身份造假,并取消了相关人员的加分资格,那就向有知情权的公众爽快公布吧,何必把盖子捂起来,何必又玩“躲猫猫”的游戏。

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责任编辑:左汶骏

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